防止校園霸凌 師長及家人應多關注孩子心理狀態
華岡融媒體記者／李英齊報導
隨著校園霸凌事件層出不窮，對學生的身心健康造成深遠影響，社會各界呼籲加強預防工作，並共同努力營造和諧的學習環境。三民高中教官黃翌軒認為，防止校園霸凌並非單一方面的責任，而是全體社會成員的共同使命。學校應建立完整的防範機制，教師與家長需積極關注孩子的心理狀況，並提供必要的支援。
▲被霸凌者往往因受到恐懼而害怕得不敢跟任何人訴說。（此圖為示意圖）攝｜李英齊
校園霸凌的形式多樣，包括言語霸凌、肢體霸凌、關係霸凌和網路霸凌，而近年來網路霸凌的情況越來越嚴重。黃翌軒認為，網路霸凌的根源在於網路使用的無限制與缺乏監管，而學校應加強網路素養教育，讓學生了解網路言行的影響，並學會負責任的使用社群媒體。此外，應建立完善的通報與輔導機制，讓受害者能迅速獲得幫助。
當發現同學遭受霸凌時，最重要的是不冷漠、不旁觀，而是主動提供幫助。可以先關心受害者讓他知道自己並不孤單，鼓勵他勇敢尋求幫助。如果情況嚴重，應立即向師長或學校通報，確保問題能夠及時被處理。黃翌軒提到，若是網路霸凌，則應截圖保留證據，協助調查。同時，旁觀者也可以向霸凌者表達不認同，讓他們明白這種行為是不被接受的，從而減少霸凌行為的發生。黃翌軒指出，霸凌問題不能只靠受害者自己承擔，整個校園的氛圍與旁觀者的態度也至關重要。
黃翌軒還強調，當更多人站出來反對霸凌，霸凌者就會失去支持，受害者也能得到更多安全感與保護。學校也需加強品德教育與反霸凌宣導，讓每位學生都能成為校園安全的守護者，共同營造友善、尊重的學習環境。
除了品德教育，建立有效的通報機制、加強法規執行及培養學生心理韌性，都是防止霸凌的重要方式。學校也大多會設立匿名間舉管道，讓受害者或旁觀者能夠放心通報，並確保通報後能迅速處理，避免霸凌事件持續發生。黃翌軒認為，心理健康教育也應納入反霸凌策略之一，透過輔導課程提升學生的情緒管理與抗壓能力，讓他們在面對霸凌能夠更勇敢應對。
▲三民高中教官黃翌軒認為應該杜絕校園霸凌，共同營造友善、尊重的學習環境。攝｜李英齊